STD Obrazovanje Aktivnosti
Nemaju činjenice o seksu može dovesti do širenja spolno prenosivih bolesti - ili spolno prenosivih bolesti - među tinejdžerima . Više od 46 posto tinejdžera je priznao da se seksa , navodi se u istraživanju koje je 2013 američkih Centara za kontrolu i prevenciju bolesti . Obrazovne aktivnosti koje se fokusiraju na činjenicama može pomoći studentima da zdrave odluke . Od igranje uloga igre za istraživanje izvješća , tinejdžeri mogu razviti zreliji način razmišljanja o seksu i zaustaviti širenje spolno prenosivih bolesti .
Igrokaz Izrada dobar izbor Hrvatska
Igranje uloga koristi kontekst stvarne društvene situacije kako bi studenti misle o utjecaju na odluke koje donose. Ova vrsta aktivnosti pomaže studentima da bolje razumiju prijenos i prevencije spolno prenosivih bolesti . Dok ne želite stvoriti grafičke igrokaz situacijama , što može pomoći studentima da uče o spolno prenosivim bolestima s laznom sceni . Odvojeni studenti u grupama od tri s jednim igrati liječnika , drugi svira osobu koja sazna da ima spolno prenosivu bolest , a treći igrati te osobe partnera . Razgovarajte o rukovanju ovaj scenarij s dospijećem . Pitajte učenike da razmišljaju o tome kako će se osjećati ako sesituacija bila stvarna . Nakon igrokaza , imaju klase razgovarati o tome vjerni životuscena bila i što su naučili iz nje o utjecaju spolno prenosivih bolesti .
Stvori spiku game show pregled
Studenti s malo ili bez znanja o spolnom odgoju ne mogu razumjeti vokabular povezan sa spolno prenosivim bolestima . Napravite vokabular tablicu za studente i uključuju imena zajedničke spolno prenosivih bolesti , kao što su HIV /AIDS , herpes , gonoreja , HPV , sifilis i trihomonijazu . Nakon rasprave o bolesti , imaju studenti pišu definicije na svojim kartama . Dopustite im da koriste svoje vlastite riječi . Pitajte ih uključiti tko može dobiti bolest , kako se to prepoznati i kako se to liječi . Akonaziv bolestakronim , imaju studenti pišu ono što su slova stajati . Uključite lekciju u kvizu - tematske aktivnosti pomoću opasnosti odgovor - pitanje formata . Zapišite STD simptome, definicije ili kratice na pojedinim komadima kartice zaliha papira . Držite ih i imaju studenti ring zvona za odgovor . Na primjer ,papir se može reći , " To jevirus koji uzrokuje genitalne čireve . &Quot; Odgovor mora biti u obliku pitanja kao što su , " Što je herpes " ?
Pokaži statistike brojevima Hrvatska
Igra igra " činjenica " ili " fiction " pomoći studentima odvojiti ono što je istinito od onoga što je lažno o spolno prenosivim bolestima . To može pomoći podatke koje ste predstavili tonuti i pokazati što su studenti zadržavanje . Nakon rasprave što su spolno prenosive bolesti , simptomi i prijenos , dati studentima statistiku . Na primjer , u 2012. godini , 30 posto slučajeva klamidije bila u mlade dobi od 15 , iako 19 i 39 posto su u 20- do 24 -godišnjaka , prema SAD-Centara za kontrolu i prevenciju bolesti . Napravite dvije palube kartica . Jedna će imati istinite činjenice i statistike idrugi će imati izmišljeni one . Podijelite učenike u dvije ekipe . Dajte svaki tim zvono . Podignuti karticu i pročitati ga naglas . Tim mora raspravljati je li to činjenica ili fikcija , a onda pozvoniti na odgovor . Prvi tim da zvoni u s točnim odgovorom dobiva bod . Tim s najviše bodova na kraju pobjeđuje .
Pokazati kako bolesti koje se prenose pregled
Spolno prenosive bolesti su infekcije koje se šire od osobe do osobe . Pokažite svoje učenike kako brzoSTD može širiti pisanjem ime bolesti na dva indeksna kartica . Predajte svaku karticu studenta i zamolite ga da napiše svoje ime na njemu . Recite svaki student koji ima karticu da hodaju preko još dvije osobe . Jeste oba studenata napisati svoje ime na kartici . Dajte učenicima koji pišu svoja imena prema dolje kartice vlastitih . Neka svaki od tih četiri učenika približiti dvije nove ljude i napiši njihova imena prema dolje . Uputite svi učenici ponovno sjesti . Pitajte svima koji su pisali svoje ime prema dolje na kartici stajati . To pokazuje koliko brzoinfekcija može širiti iz jednog para u drugu i tako dalje .