Koje su prednosti digitalne tehnologije?
Digitalne tehnologije pomažu učenicima u učenju, prisjećanju i pamćenju informacija. Predavanja osiguravaju stopu zadržavanja od samo 5 posto, prema izvješću Jeffreya A. Cantora, dekana Extended Studies &Workforce Education na Norwalk Community Collegeu. Isto izvješće tvrdi da čitanje povećava zadržavanje na 10 posto, a audio-vizualne aktivnosti mogu poboljšati stope zadržavanja na 20 posto. Neke praktične metode, uključujući one s digitalnom tehnologijom, mogu rezultirati stopama zadržavanja do 90 posto. Digitalne tehnologije pomažu učenicima primijeniti naučene informacije kroz različite metode učenja istovremeno i pomažu da planovi nastave učitelja budu zanimljiviji.
Poboljšano učenje
Digitalna tehnologija nadopunjuje tradicionalnu učionicu proširujući načine i metode koje se koriste za podučavanje učenika. Prema izvješću Zaklade za obrazovanje Nellie Mae iz 2011., tehnologija omogućuje personalizirano učenje, razvija računalne vještine potrebne za uspjeh u globalnom društvu i povećava angažman učenika. Nastavnici koji žele koristiti tehnologiju u učionici trebaju se usredotočiti na njezino korištenje kada može pomoći u učvršćivanju teme, pružiti dodatnu fleksibilnost lekcija i dati učenicima izbor da usmjeravaju vlastiti napredak. Na primjer, obrazovne igre mogu pomoći učeniku da primijeni koncepte naučene na lekciji matematike tako što će mu dati teži problem ako dobije točan odgovor ili mu dati lakši problem ako dobije pogrešan odgovor. Pružanjem individualiziranih povratnih informacija u stvarnom vremenu, zadržavanje učenja se povećava, a nastavnici imaju koristi od planova lekcija koji se prilagođavaju učenicima različitih sposobnosti.
Poteškoće u učenju
Pomoćna tehnologija može pomoći učenicima s poteškoćama u učenju da sudjeluju u redovnoj nastavi. Učenici mogu imati koristi od upotrebe digitalnih snimača, programa za pretvaranje teksta u govor i digitalnih knjiga koje ističu riječi kako bi pomogle osobama s poteškoćama u čitanju da ostanu usredotočeni na tekst. Digitalne tehnologije mogu napraviti alternativne oblike tiskanih udžbenika i drugih školskih materijala u formatu koji im pomaže u učenju i primjeni koncepata koji se uče u školi. Učenici s disleksijom, na primjer, imaju koristi od tehnologija koje im omogućuju slušanje teksta dok ga vide, prema Nacionalnom centru za teškoće u učenju.
Školski predmeti
Matematika i predmeti vezani uz znanost pokazuju najveću korist kada učitelji koriste digitalnu tehnologiju, prema izvješću koje je izdala Pedagoška škola Sveučilišta Durham. U opismenjavanju, digitalne tehnologije obično pružaju najviše koristi kada se primjenjuju na intervencije pisanja koje poboljšavaju tečnost. Pravopis i čitanje obično ne pokazuju istu razinu poboljšanja. Za najučinkovitiju upotrebu tehnologije, učitelji moraju proći barem cjelodnevnu obuku kako bi naučili kako učinkovito implementirati tehnologiju. Učitelji moraju koristiti tehnologiju kao dopunu nastavi, a ne koristiti je kao zamjenu za cijele lekcije.
Angažman studenata
Digitalna tehnologija može povećati užitak učenika i promicati povećanu uključenost u nastavu. Koncept studentskog angažmana prvi put se pojavio kasnih 1980-ih, prema izvješću koje je objavilo Kanadsko obrazovno udruženje. Od tada su se nove metode povećanja angažmana studenata usredotočile na ulogu digitalnih tehnologija. Angažman učenika korištenjem digitalnih tehnologija može produljiti vrijeme u kojem učenik sudjeluje u aktivnosti na visokoj razini. Međutim, iako tehnologija može poboljšati motivaciju i angažman učenika, učitelji moraju osigurati da korištenje tehnologije doista potiče učenje.