Učinci Tkanina na vokabularu Studenti

tekstualnih poruka, ili na praksu korištenja mobitela za slanje kratkih pisanih poruka drugima , je uhvaćen na . Na primjer ,tekst poruka koja kaže: " G2G " prevodi kao " Moram ići " u običnom engleski . Iako je to ubrzava proces komunikacije mobitelom , postoje neke nedoumice o tome kako ove kratice moglo utjecati na korisnike na dugi rok . Tekst poruke posebno je uhvaćen s mlađim korisnicima, a može imati utjecaj na njihov vokabular . Primjerenost Tkanina

Tkanina jezgodan način da učenici držati korak sa svojim vršnjacima . Da bi se ubrzao proces komunikacije , SMS poruke skraćuju riječi , ne pravi razliku između gornje i donje slučajevima , i nisu osobito jaki na interpunkcije . Tu je i nije puno pažnje osuditi strukturu i detalja u tim kratkim porukama . Takve prečaci olakšavaju tip iz riječi na mobitelima . Zabrinutost nastaju kada učenici proširiti ovaj jezik na druge oblike komunikacije .
Pravopis

Jedno od područja utjecaja je pravopis . Kad studenti stalno koristiti tekstualnih poruka format , oni mogu pogodovati pravopisa su više upoznati s tijekom ispravnim pravopisa. Primjerice ,student koji je stalno na gumb " u " u svojim SMS poruka mogla razviti tendenciju da se produži to uz školu , ili druge više formalne komunikacije , kao što su e-mail . Umjesto izgovaranja " ti " , on može i dalje koristiti format tekstualnih poruka .
Neformalno Jezik

stil tekstualnih poruka jeneformalna jedan . Ova vrsta neformalnog jezika ne može biti pogodan i za druge oblike komunikacije . To je također ne pridonosi razvoju dobar vokabular . Primjerice ,student može koristiti u obliku skraćenog komunikacijske čest u texting kontekste za dodjelu školskog . Simboli kao što su " LOL " za " laugh out loud" , ili "B /C" za " , jer " nisu prihvatljivi za formalne komunikacije .

Nedostatak dubine

Drugi problem je u tome što su studenti spadaju u naviku tkati , oni imaju tendenciju da se ne daju više konteksta . Umjesto toga , oni držati osnove komunikacije . Oni ne razvijaju nikakve vještine opisa . Ulaz da studenti daju za dodjelu škola treba imati dubinu i perspektivu . Studenti se koriste na texting formatu ne može razvijati vještine promišljeni komunikacije potrebne za učinkovitu pisanja .